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楊家?guī)X福州希望小學(xué)校長 ? 高梅

近年來，學(xué)校辦學(xué)條件持續(xù)改善，師資力量顯著增強(qiáng)，現(xiàn)代化、智慧化教學(xué)設(shè)施設(shè)備一應(yīng)俱全，學(xué)生享受到了更加優(yōu)質(zhì)的教育。我們將牢記習(xí)近平總書記囑托，堅(jiān)持把“用延安精神教書育人”理念融入辦學(xué)治校、教育教學(xué)全過程，不斷優(yōu)化管理方法，創(chuàng)新工作思路，提升工作質(zhì)效，傳承紅色基因，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，用更好的教育資源、更強(qiáng)的師資力量，托起更多老區(qū)孩子的夢想。

“托起明天的太陽”，3月13日，迎著朝陽，記者走進(jìn)延安市楊家?guī)X福州希望小學(xué)，教學(xué)樓頂部的7個(gè)紅色大字格外醒目。

課間，學(xué)生活力四射，或跳繩、或丟沙包、或打乒乓球……

融入窯洞元素的紅色教學(xué)樓，“紅色基因代代相傳”的標(biāo)語，不遠(yuǎn)處的楊家?guī)X革命舊址……紅色是這所學(xué)校最鮮亮的底色。

2015年2月14日上午，習(xí)近平總書記來到延安市楊家?guī)X福州希望小學(xué)。他強(qiáng)調(diào)，教育很重要，革命老區(qū)、貧困地區(qū)抓發(fā)展在根上還是要把教育抓好，不要讓孩子輸在起跑線上。要重視教育，重視基礎(chǔ)教育尤其是老區(qū)的基礎(chǔ)教育，財(cái)政資金要向這方面傾斜。

此前，習(xí)近平總書記曾兩次與學(xué)校校長、學(xué)生通信。

情深意長，溫暖人心；牢記囑托，感恩奮進(jìn)。

從依靠送教幫扶到名師璀璨，從一塊黑板、一支粉筆到智慧校園……近年來，這所位于革命老區(qū)的小學(xué)發(fā)生了巨變。如今，453名孩子在校園里茁壯成長。

續(xù)寫“希望的故事”

3月13日9時(shí)28分，五年級（1）班的學(xué)生正在智慧教室的電子屏前觀看教學(xué)視頻，為即將到來的《晏子使楚》課本劇展演作準(zhǔn)備。

這一幕，與語文教師楊莉莉記憶中的畫面天差地別。1993年，她從當(dāng)時(shí)還是村辦的楊家?guī)X小學(xué)畢業(yè)時(shí)，教室由8孔窯洞和6間平房組成，黑板斑駁，桌椅搖晃，操場坑坑洼洼。

希望的種子在1995年的春天萌芽。

彼時(shí)，福州一家愛心企業(yè)響應(yīng)“千家企業(yè)建千?！碧栒?，捐款52萬元，對楊家?guī)X小學(xué)進(jìn)行重建。學(xué)校由此更名為楊家?guī)X福州希望小學(xué)。

當(dāng)推土機(jī)轟鳴著推掉窯洞前的荒草時(shí)，村民們激動不已，娃娃們終于能在亮堂的教室里讀書了！

2012年以來，學(xué)校進(jìn)入現(xiàn)代化建設(shè)的快車道——綜合樓拔地而起，美術(shù)室、音樂室、舞蹈室等功能部室一應(yīng)俱全；嶄新的塑膠操場取代了塵土飛揚(yáng)的土操場；智慧校園改造完成，電子班牌能實(shí)時(shí)更新課堂和學(xué)生的動態(tài)信息；智慧教室里，黃土高坡與東南沿海的師生在“云課堂”進(jìn)行互動。

這所曾以窯洞為主體的學(xué)校，如今已變成擁有4層教學(xué)樓、塑膠操場和13個(gè)功能部室的現(xiàn)代化校園，453名學(xué)生在這里書寫新時(shí)代“希望的故事”。

站在教學(xué)樓前，校長高梅望著“勤奮學(xué)習(xí) ? 健康成長”的校訓(xùn)，感慨地說：“從窯洞到智慧教室，變的不僅是空間，更是孩子們看世界的窗口?！?/p>

學(xué)校硬件更新的同時(shí)，教學(xué)“軟實(shí)力”也在持續(xù)提升。

“我們依托紅色資源，傳承紅色基因，將紅色文化融入課堂、校園，并借助互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)改善教學(xué)條件，不斷提高教師教學(xué)水平。”學(xué)校教務(wù)主任劉培說。

截至目前，全校39名教師中有“三級三類”骨干教師10名。劉培還創(chuàng)建了跨校工作坊，將22名教師凝聚成教研共同體，通過“主題式教研”將教學(xué)、科研、培訓(xùn)融為一體，為教師成長賦能，打破了教師“單兵作戰(zhàn)”的格局。

“今年，我們換了新的英語教材。全校英語教師圍繞教材內(nèi)容，每周開展教學(xué)研討會議，并參加線上研修活動，設(shè)計(jì)貫穿‘聽說讀寫’學(xué)習(xí)鏈條的教學(xué)方案，創(chuàng)新課堂互動模式，讓傳統(tǒng)課堂煥發(fā)新活力?！庇⒄Z教師馮海燕說。

教育創(chuàng)新的種子，正在這片紅色土壤中開花結(jié)果。

近年來，學(xué)校教研組深入探索“紅色文化+智慧教學(xué)”融合模式，申報(bào)多項(xiàng)省市級課題，通過開發(fā)紅色經(jīng)典校本課程、創(chuàng)編革命故事雙語情景劇，將文化自信與責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)姆N子播撒進(jìn)學(xué)生心中。師生定期赴延安革命紀(jì)念館、棗園革命舊址開展研學(xué)實(shí)踐，在近距離“觸摸”歷史中傳承紅色血脈。

楊家?guī)X福州希望小學(xué)的校園里，紅色文化如春風(fēng)化雨般浸潤每個(gè)角落——走廊圖書角擺放著《紅船，紅船》《閃閃的紅星》等紅色經(jīng)典讀物；文化長廊里，革命先輩的奮斗故事串聯(lián)起歷史畫卷……

“在這里，紅色文化不僅體現(xiàn)在展板上，還成為滋養(yǎng)生命成長的精神沃土。”高梅說。

正如楊莉莉在教師交流會上分享的那樣：“孩子是民族的希望。我們守護(hù)好紅色的根，新生的枝葉才會伸向比窯洞更高、比山嶺更遠(yuǎn)的天空。”

在楊家?guī)X福州希望小學(xué)，“希望的故事”被一代代人堅(jiān)定地續(xù)寫。

陽光下的“全力奔跑”

3月13日14時(shí)50分，伴隨著清脆的哨聲，楊家?guī)X福州希望小學(xué)15分鐘的課間活動開啟。

“看比賽了……”學(xué)生們沖出教室、奔向操場，迎接一場緊張刺激的跳繩比賽。

三年級的兩個(gè)班各自占據(jù)籃球場一側(cè)，形成兩個(gè)活力綻放的賽場。教師們紛紛化身“全能助手”，為學(xué)生搖繩、當(dāng)裁判、加油鼓勁。

“1、2、3……”“加油，加油！”吶喊聲此起彼伏，學(xué)生們?nèi)褙炞?，靈巧地在繩間跳躍。10分鐘后，比賽塵埃落定，勝負(fù)已分，但大家對運(yùn)動的熱情絲毫未減。教師也被學(xué)生的熱情感染，紛紛加入跳繩隊(duì)伍。一時(shí)間，師生的身影交織在一起，構(gòu)成了一幅溫馨又充滿活力的畫面。

“‘月月有主題，周周有賽事’是我們的特色。”高梅介紹，除了組織豐富多彩的課間賽事，學(xué)校還針對不同年級成立了秧歌、腰鼓等6個(gè)陽光大社團(tuán)，讓學(xué)生在鍛煉身體中傳承革命精神。

紅色文化與陽光體育的融合，讓課間15分鐘有了更多新的“打開方式”。

“注意手腕發(fā)力，對，就是這樣！”操場上，體育教師蘇怡源在指導(dǎo)腰鼓社團(tuán)的學(xué)生練習(xí)“小纏腰”動作。作為陜北傳統(tǒng)藝術(shù)，腰鼓曾在革命年代鼓舞軍民士氣，如今成為學(xué)校最受歡迎的社團(tuán)活動之一。四年級學(xué)生紀(jì)榮軒學(xué)得格外認(rèn)真：“老師說當(dāng)年的紅軍叔叔也打腰鼓。我要學(xué)好這門技藝，把革命精神傳下去。”

以文化人，啟智潤心。

四年級學(xué)生在劉培的帶領(lǐng)下，已經(jīng)閱讀了20余本書。在書的扉頁上，學(xué)生們認(rèn)真地寫下了自己的名字。

“我們長期開展閱讀課以及共讀一本書等活動，通過‘留下名字’的方式，讓圖書在學(xué)生中流動起來，激發(fā)學(xué)生閱讀和分享的熱情。如今，閱讀已經(jīng)成為學(xué)生的習(xí)慣?！眲⑴嗾f。

既要向書本學(xué)，也要向?qū)嵺`學(xué)。

“學(xué)校在校內(nèi)特別開辟了勞動實(shí)踐基地。學(xué)生以班級為單位認(rèn)領(lǐng)小菜地，種上西紅柿、黃瓜、辣椒等，在勞動中感悟‘自己動手、豐衣足食’的革命傳統(tǒng)?！备呙氛f。

每周四的兩節(jié)社團(tuán)活動課是學(xué)生最期待的課程。創(chuàng)意美術(shù)、圍棋、編程、舞蹈等15個(gè)特色社團(tuán)活動豐富多彩，為學(xué)生們的童年增添亮色。

在創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)教室，學(xué)生們用畫筆和貼紙記錄下自己的奇思妙想。

“學(xué)生們交上來的作品總是充滿了童真與創(chuàng)意，令我驚嘆。學(xué)校在教學(xué)樓走廊展出的學(xué)生作品，已成為校園里一道美麗的風(fēng)景線。路過的師生會忍不住駐足欣賞?！眲?chuàng)意美術(shù)教師楊靜說，她鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象、自由創(chuàng)作。

“我畫的這幅《春天的樹》有3種顏色，還加入了我喜歡的元素。春天應(yīng)該是色彩斑斕的。”四年級學(xué)生張梓涵一邊說，一邊展示她的作品。她的畫紙上，一棵大樹生機(jī)勃勃，還有一只漂亮的蝴蝶停留在枝頭。

在楊家?guī)X福州希望小學(xué)，每個(gè)孩子都能發(fā)光，追逐夢想。

紅色基因代代相傳

“國旗這個(gè)角舉高一點(diǎn)?！薄澳愕牟阶涌梢赃~得大一點(diǎn)，大家步伐保持一致……”3月13日14時(shí)20分許，國旗臺前，少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員拓飛龍?jiān)谥笇?dǎo)幾名學(xué)生舉國旗、走正步的姿勢，確保下次的升國旗儀式順利進(jìn)行。

每個(gè)新學(xué)期，拓飛龍都會對有升國旗任務(wù)的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓大家以正確的流程和標(biāo)準(zhǔn)的動作完成任務(wù)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)準(zhǔn)確到位。

“我們利用得天獨(dú)厚的紅色資源，通過讀紅色經(jīng)典、講紅色故事、唱紅色歌曲、訪紅色足跡4種形式，加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、理想信念教育和勵(lì)志感恩教育，打造紅色德育品牌，讓思政課程‘活’起來、‘火’起來，讓紅色種子在學(xué)生們心中生根發(fā)芽?！蓖仫w龍說。

如今，紅色基因已深深融入楊家?guī)X福州希望小學(xué)每名學(xué)生的血脈之中。

學(xué)?！凹t領(lǐng)巾講解員”隊(duì)伍為來自全國各地的游客義務(wù)宣講紅色革命故事；“小軍號故事班”通過校內(nèi)校外宣講紅色故事，傳承紅色基因，弘揚(yáng)延安精神；“小喇叭”廣播站每天設(shè)有“金曲欣賞”“學(xué)習(xí)播報(bào)”“為你讀書”“紅色故事大講堂”等欄目……這些活動不但豐富了師生的文化生活，而且有利于加深師生對紅色歷史和革命精神的理解感悟。

每天12時(shí)30分，校園廣播會準(zhǔn)時(shí)響起清脆悅耳的宣講聲。學(xué)生們爭做宣講員，用革命先輩的紅色故事激勵(lì)大家堅(jiān)定理想信念、勇于擔(dān)當(dāng)作為。

“每個(gè)月我們都會組織主題教育，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)和參與中深入了解中國共產(chǎn)黨的光輝歷程和偉大成就，引導(dǎo)他們厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，堅(jiān)定永遠(yuǎn)跟黨走的信念。”學(xué)校德育處主任王娟說。

革命故事聲聲入耳，紅色基因代代相傳。

“老師經(jīng)常帶我們?nèi)罴規(guī)X革命舊址義務(wù)講解，每一次宣講都是對革命故事和延安精神的再學(xué)習(xí)、再感悟。能成為一名‘紅領(lǐng)巾講解員’，為游客講述發(fā)生在楊家?guī)X的革命故事，我感到非常自豪?！睆堣骱榻B，她從三年級開始接觸講解，利用寒假時(shí)間練習(xí)，終于成功“出師”。

不久前的一次講解中，張梓涵以聲情并茂的講解獲得游客陣陣掌聲。在與游客交流的過程中，她變得越來越開朗、自信。

童聲嘹亮，薪火相傳。在楊家?guī)X福州希望小學(xué)，像張梓涵這樣的“紅領(lǐng)巾講解員”有80多名。學(xué)校在楊家?guī)X革命舊址、“四八”烈士陵園等12處革命紀(jì)念地建立德育實(shí)踐基地，每逢節(jié)假日，會組織“紅領(lǐng)巾講解員”走進(jìn)革命舊址為游客義務(wù)講解。

為推動紅色文化入腦入心入行，楊家?guī)X福州希望小學(xué)精心打造以紅色文化為核心的文化墻，并通過“小喇叭”廣播站每天播放英雄模范人物事跡，營造濃厚的紅色文化氛圍。同時(shí)，學(xué)校通過國旗下演講、主題班會、社會實(shí)踐、學(xué)科滲透等形式開展思政教育，讓學(xué)生深刻感受延安精神的豐富內(nèi)涵，努力成長為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

如何用實(shí)際行動把紅色基因一代代傳下去？高梅有一個(gè)想法，分年級帶領(lǐng)學(xué)生把延安城區(qū)的革命舊址走一遍，讓大家在聽講解、學(xué)講解的過程中，更加深入地了解家鄉(xiāng)延安、了解紅色歷史。

“我們將繼續(xù)深入挖掘紅色教育資源，創(chuàng)新教育形式，引導(dǎo)全體師生弘揚(yáng)延安精神，傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈?！备呙氛f。（記者：周恒宇?耿楊洋?齊珂雨?延安市融媒體中心記者：葉四青?寶塔區(qū)融媒體中心記者：李東霖）