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36所高校上榜“2025軟科中國高職院校排名”，高職院校在校學生達100萬人，建立省級開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實踐中心146個，實施校企合作典型生產(chǎn)實踐項目103個……

近年來，陜西通過優(yōu)化專業(yè)布局、深化校企協(xié)同、推動職教“出?！钡确绞剑掷m(xù)深化職教改革，構建與新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展相匹配的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)出一大批新時代高素質(zhì)技術技能人才。

對接產(chǎn)業(yè)需求

做好專業(yè)“加減法”

陜西積極引導和支持高職院校優(yōu)化專業(yè)布局，設置服務國家重大戰(zhàn)略、區(qū)域重點產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)、民生緊缺需求的高等職業(yè)教育專科專業(yè)，不斷提升高等職業(yè)教育與社會發(fā)展的適配度。

“我很慶幸當時選擇了這個專業(yè)。寒假實習結束后，實習公司的領導對我很認可?！?月14日，陜西航空職業(yè)技術學院增材制造技術專業(yè)23781班學生潘念豪告訴記者，“我平時在學校所學的專業(yè)知識實用性很強，實習時許多業(yè)務都能直接上手?！?/p>

“潘念豪所學的增材制造技術專業(yè)，是我們學校根據(jù)汽車制造、航空航天等領域產(chǎn)業(yè)需求于2023年新開設的，旨在培養(yǎng)能夠從事產(chǎn)品數(shù)字化設計、增材制造工藝制訂與實施等工作的高素質(zhì)技術技能人才?！标兾骱娇章殬I(yè)技術學院院長冉文表示。

陜西航空職業(yè)技術學院以產(chǎn)業(yè)需求為“指揮棒”，探索出獨具特色的高技能人才培養(yǎng)之路。“每學年結束后，學院領導牽頭，組織招生就業(yè)部、教務處及各二級學院骨干成立調(diào)研團隊，奔赴多家企業(yè)進行實地調(diào)研。調(diào)研中，我們深入車間廠房，與企業(yè)管理者討論行業(yè)趨勢，向一線技師請教最新技能標準，和企業(yè)人力資源專家探討用人需求。根據(jù)調(diào)研結果，我們會及時調(diào)整學院的人才培養(yǎng)方案?！标兾骱娇章殬I(yè)技術學院副院長盧強說，“這些年，從航空工業(yè)龍頭企業(yè)到區(qū)域中小企業(yè)，我們幾乎跑遍了?！?/p>

調(diào)研數(shù)據(jù)是專業(yè)建設的“指南針”。

“瞄準當下產(chǎn)業(yè)需求，我們對機械制造與自動化等老牌專業(yè)進行升級，增加了智能制造技術、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應用等新課程，并淘汰了5個與當下產(chǎn)業(yè)脫節(jié)、就業(yè)前景較差、人才需求量低的專業(yè)。同時，我們緊抓新能源汽車產(chǎn)業(yè)崛起契機，調(diào)整了8個專業(yè)方向，增設了工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應用、工業(yè)過程自動化技術等7個新興專業(yè)?！标兾骱娇章殬I(yè)技術學院黨委書記李軍表示。

強化校企合作

推進產(chǎn)教深度融合

陜西緊抓職業(yè)教育發(fā)展的歷史機遇期，持續(xù)強化校企合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，推動實現(xiàn)更深度的教育協(xié)同和產(chǎn)教融合，培養(yǎng)更多大國工匠和高技能人才，加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

“同學們，我們在設計RPA銷售費用匯總機器人時，切記要在‘打開Excel文件’控件下方添加‘提取Sheet內(nèi)容’控件，否則機器人無法正常運行……”5月14日8時30分，在陜西財經(jīng)職業(yè)技術學院智慧實訓中心，教師張珊珊在指導2023級智慧財經(jīng)卓越班的學生開展RPA財務數(shù)據(jù)分析課程實操。

2022年，陜西財經(jīng)職業(yè)技術學院緊跟國產(chǎn)技術迭代升級的步伐，與華為技術有限公司合作共建華為ICT會計產(chǎn)業(yè)學院，共同打造智慧實訓中心，開設智慧財經(jīng)卓越班，在人才培育、社會服務、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面開展深度校企合作。“我們依托華為技術有限公司豐富的技術資源與產(chǎn)業(yè)集群，構建‘公共基礎課+專業(yè)核心課+產(chǎn)業(yè)拓展課+崗位實踐課’的模塊化課程體系，著力培養(yǎng)更多服務地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的復合型高素質(zhì)技術技能人才?！比A為ICT會計產(chǎn)業(yè)學院負責人薛媛告訴記者。

華為ICT會計產(chǎn)業(yè)學院只是學校深化產(chǎn)教融合的一個典型范例。

“我校持續(xù)完善組織架構，構建校企合作治理機制，成立校企合作委員會、辦公室及院系工作小組，形成三級管理架構，更好地與企業(yè)開展人才培養(yǎng)、技術研發(fā)等方面合作。學校為企業(yè)解決技術難題、促進科研成果轉化，企業(yè)則根據(jù)需求在學?！ㄖ啤瞬?、提前選聘員工，從而形成協(xié)同發(fā)展共同體。”陜西財經(jīng)職業(yè)技術學院校長程書強表示，“學校持續(xù)打造‘雙師型’教師隊伍，建立了由295名行業(yè)專家、企業(yè)技術骨干和高校教授參與的外聘教師庫。同時，學校鼓勵教師考取相關職業(yè)資格證書，目前全校有381名教師成為‘雙師型’教師，為產(chǎn)教融合提供了有力保障?！?/p>

推動職教“出?！?/p>

擴大全球“朋友圈”

陜西通過打造“秦嶺工坊”自主品牌等方式，引導高職院校高水平對外開放，大力培養(yǎng)語言通、專業(yè)精的國際化復合型技能人才，提升職業(yè)教育國際影響力，為共建“一帶一路”貢獻力量，推動中國標準走向世界。

“在這里既能學習中文，還能學習機電一體化技術，我非常滿意?！?月15日，陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院的泰國來華留學生柯成力表示。

2023年8月，陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院整合多方優(yōu)質(zhì)資源，聯(lián)合泰國坦亞武里皇家理工大學、比亞迪股份有限公司建成中泰“秦嶺工坊”，為泰國當?shù)貛熒?、中資企業(yè)員工開展“中文+職業(yè)技能”培訓，為比亞迪泰國分公司培養(yǎng)機電一體化、新能源汽車等領域的高素質(zhì)技術技能人才。

據(jù)介紹，中泰“秦嶺工坊”的學生第一年在泰國完成必修理論課程和基礎漢語學習；第二年來陜進一步學習漢語，完成實習實訓課程；第三年和第四年返回泰國完成畢業(yè)設計、在中資企業(yè)實習。得益于中泰“秦嶺工坊”的成立，柯成力有機會來到西安學習機電一體化技術。

陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院副校長孟繁增表示：“中泰高校共同修訂人才培養(yǎng)方案并選拔專任教師組建專業(yè)教學團隊，比亞迪公司委派工程師組建實踐教師團隊，形成聯(lián)合培養(yǎng)共同體。此外，學校與比亞迪公司共同開發(fā)教材及數(shù)字化課程資源，為泰國師生開展職業(yè)技能培訓?！?/p>

“中泰‘秦嶺工坊’建成以來，我校22名師生赴泰國參加訪學活動，24名泰方師生來我校學習，學生海外實踐就業(yè)與短期交流培訓共計198人次。中泰高校聯(lián)合編寫雙語教材51本，為比亞迪泰國分公司編寫《新能源汽車檢測與維修》等6本教材、開發(fā)數(shù)字化課程資源，承接比亞迪公司等中資企業(yè)海外員工教育培訓210人次。”陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院黨委書記全衛(wèi)強表示，“通過運營中泰‘秦嶺工坊’，學校形成了‘學校主導、學生主體、企業(yè)參與’的教育國際化創(chuàng)新發(fā)展新機制，國際化辦學能力進一步提升，‘秦嶺工坊’職業(yè)教育陜西品牌越擦越亮?！?/p>

“全省職業(yè)院校不斷適應國民經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉型升級需要，已成為培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高技能人才的主陣地，陜西職教改革發(fā)展的政策供給更加有力、體系建設持續(xù)完善、教學改革不斷深化、治理水平日益提升、服務能力顯著增強。”省教育廳副廳長申雪峰表示。（記者：郭詩夢）